Хорошо заниматься с ребенком, который ловит звуки что называется на лету. Поставили звук и он тут же входит в речь, как будто и не было дефекта. Но чаще всего бывает совсем иначе. Ребенок, научившись говорить правильно, как будто не спешит использовать его в речи и по-прежнему искажает. В чем причина? Наверняка в анамнезе у такого ребенка найдутся органические причины поражения центральной нервной системы, а значит и времени на автоматизацию звука потребуется гораздо больше. Причем у разных детей оно будет разным...

Автор Е. А. Смирнова — учитель-дефектолог ГБДОУ д/с № 79 Красносельского р-на Санкт-Петербурга Представленные в статье игры предназначены для детей раннего возраста (от 1 до 3 лет). Цель — использование речи в ситуациях взаимодействия с людьми, обучение пониманию мимики и жестам. Речь — основной способ самовыражения и взаимодействия с другими людьми. Умение говорить включает в себя два навыка: использование слов, чтобы передать свои желания, опыт, чувства и мысли, — этот навык называется активной речью, и понимание того, что говорят другие, — это навык пассивной речи...