Мне доводилось преподавать математику школьникам 5-7 классов. Ученики любопытны и ученики не любят, когда им указывают на ошибки. Это можно использовать. Если вместо того, чтобы сказать: «Неправильно! Садись.», воскликнуть: «Ну и ну, знаешь, что у тебя получилось!?», то ошибка превратится в небольшое приключение. Предположим, ученик пишет на доске: Понятно, дробь внезапно превратилась в вектор! Не удивительно, это ведь куда проще, чем невесть откуда взявшиеся 5/6. К тому же, перемножаем мы дроби как раз именно так: числитель — с числителем, знаменатель — с знаменателем...

Сегодняшняя статья – это, как говорится, "работа над ошибками" и в то же время более детальное знакомство моих читателей с теми методами работы, которые я использую при подготовке учащихся к сдаче выпускных экзаменов. Читая многочисленные комментарии к своим публикациям, иногда просто удивляюсь тому, что пишут люди. Часто складывается впечатление, что комментаторы даже статью толком не прочитали и единственное их желание – просто что-то написать, оставить, так сказать, след на странице, иногда просто некорректный и элементарно невежливый...