Юная шахматистка. (рассказ) И надо ж такому случиться, что Верке пришлось защищать честь класс по шахматам в школе. Однажды, после уроков, Татьяна Николаевна (классная дама 2-го «А» класса) объявила: - Дети, через две недели состоится школьная олимпиада по шахматам. Кто желает участвовать в олимпиаде от нашего класса? - Верка! - выкрикнул Колька. - Чего это - я-то?- удивилась Верка. - Я в шахматы и играть-то не умею. - Ты сама хвастала, что твой дед играет в шахматы и ты с ним. - Я не хвастала, - запротестовала девочка. - Хвастала – хвастала, - не унимался Колька.- Ты, даже говорила, что там есть конь...

В рабочем листе сначала подробно изложена теория, предложены алгоритмы рассуждения, приведены примеры разборов. Затем даны предложения для разбора. План синтаксического разбора 1. Разбираем предложение по членам (подчеркиваем главные и второстепенные члены, обозначаем части речи, которыми они выражены). 2. Даем характеристику предложения. Члены предложения Подлежащее - Кто? Что? Сказуемое - Что делать? Что сделать? Какой? Каков? Что такое? Кто такой? Дополнение - Кого? Чего? Кому? Чему? Кого? Что?...