Раньше ученики гнались за оценками, следили за своим рейтингом и были в постоянном напряжении. Лишь бы не опустился средний балл, лишь бы не получить четвёрку по математике, из-за которой не получить красный аттестат… Сейчас отношение к оценкам сильно поменялось. Важны не сами оценки, а знания и навыки — школьная система отметок не всегда позволяет точно отразить реальное положение вещей, а незаслуженный «трояк» может подорвать уверенность ребёнка в себе. Но действительно ли оценки не важны? Или...

Сейчас вновь заговорили о введении оценок в школах. Понятно, что школа это социализация, поэтому мало оценивать только знания, нужно еще понять, как человек проходит эту самую социализацию. Однако есть в памяти исторический период, когда оценки активно внедрялись в школах. И этот опыт показал, что есть и много позитива в этом и много негатива. Конечно, хорошо, когда по поведению дается какая-то обратная связь и какое-то подкрепление: что такое хорошо и что такое плохо. Но понятно, что в оценках слишком много субъективного фактора: как учителю кажется, так ученика он и оценивает...