Анекдот: Перед физиком и математиком последовательно ставятся две задачи. Задача №1. Дано: водопроводный кран с холодной водой, чайник и электрическая плита. Требуется: вскипятить чай. Физик и математик решают её одинаково. Задача №2. Дано: водопроводный кран с холодной водой, чайник уже наполненный холодной водой и электрическая плита. Требуется: вскипятить чай. Эту задачу они решают по разному. Физик ставит чайник на плиту и кипятит чай. Математик первым действием освобождает чайник от холодной воды, а тем самым, сводит Задачу №2 к ранее решённой Задаче №1. Вопрос: Чьё решение получит более высокую...

Как должны складываться отношения между учениками и учителем? Они дружеские? Дежурно-административные? Панибратские? Чёткого ответа на этот вопрос у меня, репетитора, нет. Когда в школе работала, удавалось создать товарищескую модель. Дружба, но с дистанцией. Авторитет на основе статуса учителя и верных педагогических действий плюс человеческий, а не дежурный подход. Однако это было очень давно. *** В нашу чудо-школу (из неё ко мне ходят ребята на занятия) наконец-то пришла учительница математики...