Польза для большинства зачастую объявляется неоспоримым благом в образовании, и многие решения, организационные (например,приоритет очной формы образовательного процесса перед дистанционной) и содержательные (например, форма проведения экзамена в форме ЕГЭ, усредненная по сложности образовательная программа), принимаются в целях максимизации блага для большего количества участников образовательного процесса. Польза для большинства как наивысшая ценность - магистральная идея мощнейшего направления философии - утилитаризма...

Личная выгода для современного человека стоит во главе угла при решении любого вопроса. Когда речь заходит о выборе пищи, то утилитарный подход кажется уместным, так как отвечает естественному порядку вещей, ведь если еда полезна, значит, её нужно употребить. Но такой подход к выбору своих действий человека ушёл далеко за пределы сферы удовлетворения первичных потребностей. Человек определяет свою профессию, выбирает друзей, проживает жизнь, руководствуясь утилитарным подходом, который основан только на индивидуальной пользе...