Членить или не членить, вот в чём вопрос. Мы так или иначе приходим к нему, когда на пути нашего текста встаёт составной союз. Ввиду того (,) что; для того (,) чтобы; кроме того (,) что; между тем (,)...

Мы вечно спотыкаемся о запятые. В слежке за знаками нить смысла теряем. Будто шпионы за заглавными буквами сытые. В спешке тележку значений толкаем кудлатую. (Запятых тележка и двоеточий товарный вагон) В школе (детстве и подростковом возрасте), как правило, у многих есть проблемы с пунктуацией. С чем это связано, - можно разбираться долго. Я для себя сделал такой вывод недавно (после долгих раздумий): раннее сознание (детское) стремится к непрерывному или неразделённому, целостному восприятию мира - событий окружающей действительности, школа же и уроки русского языка уже предлагают порционность - делить восприятие физического мира на отрезки, фрагменты, события и т...