Наверное, кто-то хоть раз задавался о том, как и кем создавались знаки препинания? Я имею в виду символы. Согласитесь, символ - это тот же язык. Это просто сокращенное проецирование смысла вовне. Когда не нужно вникать в каждую букву или слог слова, но символ может раскрыть смысл без длительных описательных инициатив. Знак препинания - это тот же символ, но без самостоятельного значения. Без слов его просто нет. Но в речи он творит чудеса. "Казнить нельзя..." Помните, да? Вероятно, его должен придумать кто-то из европейцев...

"Сердце кровью обливается, когда проверяю тетради", - делится коллега. Я видела многое: как меняется школа, дети, подходы к образованию. Но есть одна тенденция, возникшая в последние годы, и она вызывает у меня настоящую тревогу. Это, казалось бы, банальные вещи: неумение считать в уме и аккуратно писать. И речь идет не о первоклассниках, а о старшеклассниках – тех, кто уже стоит на пороге взрослой жизни. К этому в последнее время добавилось ещё неумение бегло читать. Да, я лично видела восьмиклассников, которые читали по слогам...