Когда я готовлю малышей к школе, часто встречаются #дети, которые уже познакомились с буквами. Проблема бывает в произношении, а точнее в путанице между буквой и звуком. Буква - это знак, который мы видим и пишем. Звук - это то, что мы произносим и слышим. Например,  букву “Б” мы называем [БЭ], а звук  произносим [Б] - короткий, звонкий, без дополнительных звуков. Или вот яркий пример: букву “К” мы называем [КА], а произносим звук [К] - глухо и твердо. А буква “мягкий знак” вообще звука не имеет...

Звуко-буквенный разбор - это важный навык, который помогает детям младшего школьного возраста овладеть грамотой. Он позволяет им понять, из каких звуков и букв состоит слово, и правильно его писать. Но когда и как стоит вводить этот разбор в учебный процесс? Оптимальным временем для начала звуко-буквенного разбора является вторая половина первого класса, когда дети уже освоили большинство букв алфавита и научились читать и писать простые слова. К этому моменту они уже имеют достаточный словарный запас и способны анализировать слова на слух...