1. Подведение к новой теме. На доске записаны слова с пропущенными безударными гласными в корне: уш_л, сп_ёт, р_сует, св_тило, св_стел, ув_зёт, см_шит, см_трел. Задание: выйти к доске и вставить пропущенную буквы, подобрать проверочное слово. Что общего у всех этих слов? (они обозначают действие предмета). Подберите свои слова - действия. (Дети называют свои примеры слов) 2. Объяснение новой темы. Тема сегодняшнего урока "Слова-действия". В русского языке их называют "глаголы". В старину существовало слово "глаголить" - "говорить, сказывать"...

Когда я в тот день открыла дверь квартиры бабушки, я рассчитывала на её голос из кухни: «Разувайся скорее, а то пирожки остынут!», на аромат яблочного пирога, вечно переваренного чая и ту лёгкую, домашнюю атмосферу, в которой время будто притормаживало. Я надеялась на ватрушки с творогом, любимые с детства, и разговоры ни о чём — про дачу, про телепередачи, про цену на картошку. Хотелось сбросить с плеч груз недели, выдохнуть и побыть в этом оазисе спокойствия. Но вместо всего этого — будто кто-то плеснул мне в лицо ледяной водой...