Точнее, с конкретным словом. Почему-то у меня как минимум два ученика считают, что множественное число от слова pen – это pencil. Причем я начинаю с ними разбирать пошагово. Что и куда надо поставить, чтобы было множественное число. Окончание -s, в конце слова. Отвечают правильно, главное. Показываю на примере. Допустим, a dog. Какое множественное число? Отвечают правильно – dogs. Я: – Тогда a pen – ииии? – Pencil. Смотрят на меня непонимающим взглядом – типа, а что не так? – Lions? Не, ну как ручка вдруг во львов превратится? И никак...

После того, как я сделала подборку материалов, увидела, что тестов по грамматике гораздо меньше, чем по лексике. Странно, подумала я. Обычно чаще возникают вопросы именно по грамматике, и я старалась делать упор на неё. Всё-таки полезно систематизировать и проводить инвентаризацию. Сегодня тест будет посвящён существительным, которые я незаслуженно обошла стороной. Не все же времена глагола разбирать...