Обучение имеет смысл только тогда, когда полученные знания можно применить на практике. Иначе время, затраченное на обучение, будет мало эффективным. А разбрасываться столь ценным ресурсом, как время в эпоху стремительного развития технологий представляется непозволительной роскошью. Именно поэтому современные программы обучения направлены на то, чтобы знания позволяли решать вполне конкретные практические задачи. Этот подход отражает четырехкомпонентная модель обучения 4C/ID, которая предполагает построение программы обучения в соответствии тех задач, с которыми специалист встречается в своей профессиональной практике...

Замечали ли вы, что некоторые образовательные программы настолько смутны и туманны, что складывается впечатление, будто их основная задача – просто иметь какое-то наполнение, чтобы на время занять ученика, но без особых академических ожиданий. Мысль о целях такого обучения или отдельных его частей, если и прослеживается, то бывает запоздалой, и не всегда напрямую связана с итоговыми результатами. Естественно, при таком подходе материал и упражнения подбираются хаотично исходя из темы конкретного урока, но не руководствуясь конечными целями программы. Такой случайный тематический подход создает...