Как на уроке интересно и с пользой повторить материал, который учащиеся уже должны знать, да еще и сделать это быстро? Такие вопросы задает себе почти каждый учитель обществознания, неопытный, молодой и не только В этой статье я постаралась подобрать нетривиальные приемы актуализации знаний школьников или традиционные, но представленные в непривычной форме 1. Логическая цепочка Школьники получают логическую цепочку из трех терминов, два из которых связаны логически Задание ученикам: подобрать четвертое слово, находящееся с третьим в аналогичной связи...

Изучение сложности отношений и того, как мы выносим суждения. Вот мысль, которая возникла после недели воспоминаний, воссоединения и установления новых связей. В какой момент мы решаем, что знаем о ком-то достаточно, чтобы судить о нем? Воссоединение и изменение моего ментального образа Я иногда сталкивался с необходимостью корректировать мысленный образ и модель, которую я ранее создавал о своих знакомых. Фотографии в профиле и общение с людьми через плоские экраны мало передают то, как мы стареем...