Педагогическая самокоррекция в начале урока  Обозначенная тема большая, спорная, и я лишь только пройдусь по верхам, чтобы создать условия для общего понимания.  На страницах этого канала я много писал про начало урока, про первые 10-15 минут, вычленяя наиболее эффективные типы заданий, техники и способы работы. Именно их и надо определить для себя, чтобы начало урока всегда было узнаваемым, энергичным, мотивирующим, цепляющим, зовущим в язык и речевое общение.  В моем видение, начало урока должно стремится к эмоционально-интеллектуальному восторгу, к погружению учащихся в предмет, к речемыслительному комфорту, к первым наградам за минимальные результаты...

Не верьте написанному в яндекс маркете