Учитель заставил учеников есть бумагу на уроке Видео из одной из тольяттинский школ облетело интернет. На нем учитель во время урока заставил учеников есть бумагу. «Рот открыл быстро!», - мужчина сначала подходит к одному ученику и заставляет съесть кусочек бумаги, затем – к другому. Справедливости ради, школьники не выглядят сильно расстроенными, их эта ситуация забавляет. На фоне слышится смех класса. Что случилось до эпизода с поеданием бумаги, остается загадкой.  В интернете люди считают, что ученики основательно довели педагога. Мол, не может быть так, чтобы учитель просто посреди урока подошел к ученикам и заставил их съесть лист бумаги. Другие комментаторы считают, что заставлять школьников есть бумагу – как минимум не педагогично. Даже если дети довели учителя, он не должен так поступать. А как вы думаете, может ли учитель позволить себе такой способ воспитания или это перебор?

#успехи учеников Всем большой компот- привет👋😉 Если вы не знакомы с Андрюшей, то сейчас самое время познакомиться. Впервые я Андрея увидела в конце мая. Мама, по профессии учитель начальных классов, стала беспокоиться, что мальчику почти 3 года, он ходит в детский сад, а речь представлена звукоподражанием и простыми словами. Папа мальчика, наоборот, придерживался того, что отсутствие предложений в 2 г. 10 мес. не так уж и критично. Но мама, заручившись поддержкой соседки, старого филолога, решила обратиться ко мне. Когда мы с Андреем познакомились, я, естественно, встала на сторону мамы, и предложила занятия по методике Ларисы Геннадьевны Нуриевой @logoped_larisanurieva Пару недель Андрей вместе с мамой учил буквы, пока я завершала суматошный учебный год. А с 5 июня перешёл на очные занятия со мной. На видео №1 Андрей на шестом занятии. Именно тогда я начала его снимать для мамы, которая оставалась дома с младшим сыном. Андрей принес на занятие свою любимую акулу, потому что мою акулу он забраковал😂. Из всей «акулы» можно услышать только красивый звук «а». На видео №2 Андрей увлечённо играет в игру «Кафе» известного обучающего портала, который я частично использую в работе. На кадрах видно по артикуляции, как мальчик, вслед за диктором, всего спустя два месяца занятий, повторят фразы из трех слов. Еще два дня назад для его удобства я делила эти фразы на части своими вопросами: - Кому компот? - Ане. - Аня, пей. Вчера дома он сказал дедушке долгожданную «машину». В общем запустили речь успешно. Если бы родители ждали, Андрей бы еще долго не заговорил предложениями. Диагноз «алалия» не подтвердился. Есть дизартрия, с которой мы успешно справимся.