Так-так, прекратите кидаться тапками и гнилыми помидорами, сейчас напишу, что я имею ввиду. Конечно же, мы знаем, что 3 · 4 = 4 · 3 и с переместительным свойством умножения все отлично. Но почему вдруг учитель может поставить ребенку плохую отметку, если при решении задания ребенок напишет 4 · 3, а не 3 · 4? В прошлой своей статье я как раз затронула тему, как же родителю понять учителя. Эта статья тоже в этом русле. Дело в том, что в начальной школе умножение рассматривают через его предметный смысл...

Тема перехода из 3 касты в 4-ую почему-то всегда является сложной для восприятия. В том плане, что сколько про нее не говори, все равно остается куча вопросов. Попробую еще раз. В конце 3 касты человек избавляется от страха и становится довольно уравновешенной личностью. Это центр манипура-чакры. Движение вверх от манипуры в сторону анахаты, первую половину пути представляет частоты, которая ближе к манипуре. Здесь человек попадает под действие 20А, 15А и 18А. И здесь можно говорить и рождении ученого...