Итак, крыша есть, теперь пора строить стены от холода. Стены в нашем домике-пирамидке мы будем строить из более крупных, трёхсложных стоп. Трехсложные размеры интонационно более гибки, близки к разговорной речи (наверно, поэтому их любил Лермонтов и предпочитал Некрасов). 1. ДАКТИЛЬ ТУчки небЕсные, вЕчные стрАнники! СтЕпью лазУрною, цЕпью жемчУжною МчИтесь вы, бУдто как Я же, изгнАнники… (М.Ю. Лермонтов) _/_ _ _/_ _ _/_ _ _/_ _ _/_ _ _/_ _ _/_ _ _/_ _ _/_ _ _/_ _ _/_ _ _/_ _ Первый кирпичик в основании нашей пирамиды (Д - дактиль) ДАКТИЛЬ - (греч...

В прошлой статье (https://clck.ru/32bH99) мы рассмотрели подготовительный этап коррекционной работы по преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей. Переход к коррекционному этапу осуществляется после усвоения материала подготовительного. Коррекционный этап проходит в следующем порядке. 1. Работа над гласными Знакомим ребенка с символами гласных звуков. Берем 2-3 символа, называем их слитно медленно в разных вариациях (ИА, УЭ, АУО, УИА и т.д.) Взрослый произносит ряд гласных, ребенок повторяет...