Не раз и не два за нынешний учебный год я слышал от своих коллег фразу, порой различающуюся в словах, но имеющих одну и ту же суть: «Вот не получается у меня их научить! Не могу понять, или ученики слабые, или я плохой учитель?» И это можно услышать как от молодых, так и опытных учителей по всем предметам. Опытные педагоги (20-30 лет стажа) говорят об этом более открыто, чем молодые. Может быть потому, что молодые специалисты ещё не забыли, как им в университетские годы методисты вдалбливали в головы, что «нет плохих учеников, есть плохие учителя»...

Главной задачей преподавателя является пробуждение в ребёнке интереса к предмету. Оценка ученика — это не что иное, как оценка способности учителя пробудить в ученике интерес к данному предмету. Если учитель подойдёт к проблеме успеваемости и желанию учеников учиться с этой точки зрения и если учитель действительно хочет быть учителем, то это поможет ему работать над собой и что-то изменить. Существует четыре типа преподавателей: Начнём с четвёртого типа, так как в этой сфере он самый важный. Не спешите всё бросать, если вы относите себя к четвёртому типу...