В традиционной модели обучения все просто: репетитор дает задание, ученик его решает. Учитель — создатель, ученик — потребитель. Это привычная и понятная схема. Но именно в ней кроется ловушка пассивного обучения. А что, если перевернуть эту модель? Что, если предложить ученику самому стать "составителем ЕГЭ"? Что, если лучший способ по-настоящему глубоко понять тему — это не решить по ней десять задач, а создать одну, но свою? Этот подход, который можно назвать "методом обратного проектирования знаний", — не просто интересный трюк...