А что говорят люди, которые профессионально занимаются математикой как наукой, – учёные, преподаватели вузов и пр.? Довольны они знаниями студентов или считают, что в консерваториях надо что-то поправить? История отношения преподавателей высших учебных заведений и профессоров к содержанию школьного математического образования тоже не безоблачна. Практически во все времена были сетования на то, что абитуриент сейчас не тот и плохо знает предмет. Иногда под этим имелись некоторые объективные основания, иногда это была попытка просто подстелить себе соломки. Мол, это не мы так плохо научили студентов, а это школа виновата в исходном некачественном обучении...

Гениальный учёный Александр Любищев, которого вы знаете по его знаменитой системе учёта времени, получил образование ещё до революции. К 1956 году, когда Ульяновский обком КПСС попросил профессора написать справку о положении дел в средней школе, учёному было уже 66 лет. Будучи пенсионером и не имея привычки осторожничать, товарищ Любищев отправил в обком весьма откровенный анализ. Читая сейчас письмо профессора, я вижу, что некоторые проблемы за прошедшие полвека нам удалось решить, однако большая часть недостатков советского образования, увы, глубоко укоренена и в современной школе...