Развитие и педагогическая поддержка игры как ведущей деятельности дошкольников Расхождение видимого и смыслового поля Положение об игре с мнимой ситуацией как ведущей деятельности детей дошкольного возраста впервые было сформулировано Л.С. Выготским: «с точки зрения развития, игра не является преобладающей формой деятельности, но она является в известном смысле ведущей линией развития в дошкольном возрасте». При этом важно, что это утверждение относилось не к любой игре, а только к определенному...

В предыдущей статье "Многогранность понятия игры. История её происхождения и развития" мы разобрались в том, что из себя представляет игра, а также как и когда она зародилась и развивалась. Однако это далеко не всё, что можно о ней сказать. Теперь нам предстоит разобраться более подробно в сущности игры и том, какую роль она играет в развитии ребенка. Игра по праву считается деятельностью, в которой ребенок осваивает всю систему человеческих отношений – сначала на эмоциональном уровне, а затем – на интеллектуальном...