1. Подведение к новой теме. На доске записаны слова с пропущенными безударными гласными в корне: уш_л, сп_ёт, р_сует, св_тило, св_стел, ув_зёт, см_шит, см_трел. Задание: выйти к доске и вставить пропущенную буквы, подобрать проверочное слово. Что общего у всех этих слов? (они обозначают действие предмета). Подберите свои слова - действия. (Дети называют свои примеры слов) 2. Объяснение новой темы. Тема сегодняшнего урока "Слова-действия". В русского языке их называют "глаголы". В старину существовало слово "глаголить" - "говорить, сказывать"...

Свет от торшера падал на лицо Ники так, что ее очки в модной оправе хищно поблескивали, а губы оставались в тени. Это был наш третий "семейный сеанс" в ее пространстве, и с каждой минутой я все отчетливее понимала: терапевтическим это сборище можно было назвать с большой натяжкой. Скорее, это было похоже на показательную порку, где портупеей размахивала моя лучшая подруга, а роль провинившейся школьницы почему-то досталась мне. "Марина, давай будем честны, — голос Ники, обычно мягкий и обволакивающий, как кашемир, сейчас звенел сталью...