Всегда удивляюсь мнению людей, кто ставит равенство между школьным образованием и бесполезностью. Да, конкретная историческая дата или знание, как решать кубическое уравнение, может и не понадобятся, но вот сумма знаний по каждой дисциплине так или иначе упрощает жизнь, помогает хотя бы отсекать откровенную антинаучную чушь. В качестве примера можно привести плоскоземельщиков «на маленьком плоту», религиозные секты, элементарные правила оказания первой помощи и т. п. А вот причину, по которой такое массовое неверие в пользу общего образования существует, мне уже ясна...

Поговорим немного о различных "-измах". Начало этому разделению еще в XVII в. положил Рене Декарт, разделивший мир на духовный – res cogitans («вещь мыслящую») и материальный – res extensa («вещь протяженную»). Наши современники, чаще всего, в большей степени знакомы с материализмом, чем с двумя другими терминами из этой троицы, значит с него и начнем. Материализм Суть этого философского течения заключается в том, что в основе всего лежит материальная субстанция — физическая материя, которую можно описать с помощью физических законов...