Советник директора школы по воспитательной работе - звучит. Должность мощная. Вот только самое время вводить ещё одну должность: советник директора по учебной работе. А как же без советника-то. Посещение директором урока, понятно, особой радости учителю никогда не доставляло. Без замечаний не обходилось. Часто не обходилось без учительских обид. Недавно был интересный разговор с учительницей одной из крымских школ. Как тепло она вспоминала своего первого директора!.. Призналась: несколько лет назад, когда она, выпускница пединститута, пришла работать в школу, ни за что бы не поверила, что будет не просто вспоминать директора, а - вспоминать самыми добрыми словами, с искренней благодарностью... Звали директора Юлий Константинович. Тот Юлий, который Цезарь, по сравнению с Юлием Константиновичем, директором сельской школы, - личность весьма скромная. Юлий Константинович помнил не только фамилии всех учеников, - знал имя каждого. Учителя до сих пор вспоминают: как-то сидели в учительской, отмечали День учителя. Речь зашла об именах, - какие чаще других встречаются в школе. Юлий Константинович лишь на минуту призадумался: -Аня и Дмитрий. Учителя переглянулись. Ради интереса пересчитали по классам: так и есть... Сейчас классные руководители и по фамилиям не всех ребят знают... А в те годы директор школы казался молодой учительнице Змеем Горынычем. О двенадцати головах. Через день да каждый день на уроки приходил. Сам историком был, но про её уроки русского языка и литературы говорил так, будто сам долгие годы преподавал именно эти предметы. Кстати, - точно так казалось учителям математики, физики, географии, биологии... Посидит на уроке литературы, а потом с молодой учительницей сидит, - ни одну минуту урока без внимания не оставит. Обижалась Наталья Владимировна, - считала, что из вредности придирается директор, из вредности снова и снова приходит на урок... Сейчас Наталья Владимировна - учитель-методист высшей категории. Говорит, что методике преподавания русского языка и литературы научилась у директора школы. И - не только методике научилась. Вообще, - научилась быть учительницей. А нынче - как директору без советника-то. Если директор школы - вовсе не учитель, не педагог... А - менеджер (бррр...). По-нашему говоря - просто управленец. И молодого учителя он методике не научит. И на урок не придёт. Он чем-то там управляет. А мы удивляемся, что учителя теперь не учат, а предоставляют образовательные услуги. К ним приходят первоклашки, а они их не читать-писать учат, а предоставляют образовательные услуги. Вопрос: зачем школе директор-менеджер, при котором должен быть целый штат каких-то советников? Может, школе нужен просто директор,- с обычным педагогическим образованием и, безусловно, с опытом преподавания? Был такой директор школы, - Василий Александрович Сухомлинский. Советников при нём не было. Мы живём в другое время?.. И - что?.. Это время требует, - чтобы школа стала учреждением, предоставляющим услуги?..Без души, без любви, без общей радости и общих побед учителя и ученика. Что в итоге - мы уже видим. И ничего не меняем.