Как мне рассуждать? Как выстраивать тезис, если я не знаю, что сказать? Как развивать тему и не уходить в сторону? Этот стандартный набор вопросов я слышу от каждого ученика, готовящегося к итоговому сочинению. Почему? Потому что все, за очень редким исключением, сталкиваются с проблемой: то, о чём хотелось бы сказать, укладывается во вступление. О чём же говорить дальше – загадка. Давайте решать её с помощью метода «5 почему», который изобрели японцы, но и в России он очень даже востребован. Рассуждать будем на тему: «Всегда ли наказание настигает человека, совершившего преступление?»...

Сынок мой две с половиной недели болел и сидел дома. И вот во вторник наконец вышел с больничного и пошёл в школу. А там в первый же его учебный день учительница по русскому языку дала задание на уроке - написать небольшое сочинение-описание по картине. Матвей, видимо, после такого длительного перерыва от учебы чего-то не понял, или не услышал, или просто проворонил. Это он может, к сожалению. Но сочинение в итоге он написал на двойку. Оценку выставили только сегодня, и я обалдела, когда увидела...