Как не путать части речи и члены предложения? Такая проблема возникает у моих учеников в четвертом и последующих классах. Если объяснять сухо, как делают родители, учителя и учебники: части речи - это существительные, прилагательные, глаголы, а члены предложения - это подлежащее, сказуемое, дополнения и т.д., то у школьника часто возникает каша в голове из разных членов, обстоятельств, наречий, частей и костей. В упражнении, например, нужно подчеркнуть однородные члены, указать какими частями речи они выражены, какими членами предложения являются...

Знаете, бывает так: сидишь, пишешь сообщение или статью, и вдруг в голове щелкает — а какая часть речи слово "потом"? Вроде бы простое словцо, мы его по сто раз на дню используем, а как доходит до правил, начинаются чесания в затылке. Ну что ж, давайте разложим всё по полочкам, не превращая наш разговор в скучную лекцию по филологии. Если не лезть в дебри, то в девяти случаях из десяти перед нами старое доброе наречие. Оно отвечает на вопрос «когда?» и указывает на время действия. «Сначала я выпью кофе, а потом захвачу мир» — классический пример. Здесь «потом» четко обозначает последовательность событий...