Как не путать части речи и члены предложения? Такая проблема возникает у моих учеников в четвертом и последующих классах. Если объяснять сухо, как делают родители, учителя и учебники: части речи - это существительные, прилагательные, глаголы, а члены предложения - это подлежащее, сказуемое, дополнения и т.д., то у школьника часто возникает каша в голове из разных членов, обстоятельств, наречий, частей и костей. В упражнении, например, нужно подчеркнуть однородные члены, указать какими частями речи они выражены, какими членами предложения являются...

См таблицы на странице "Морфология в таблицах" Существительное – кто? что? – или вопросы падежей. Есть род!  Их поясняют определения. Глагол – основные действия – изм. по временам и по лицам. Что с/делать?… Только у глагола бывает: – тся/ться; суф. –л- (в прош.вр.: жила, верили). Прилагательное – признак предмета (какой?..) по цвету, форме… но не по действию! (непонятно ни что предмет делает, ни что с ним сделали). *Краткое прилагательное – каков?.. – можно заменить полным прил. (Он очень горяч = Он очень горячий)...