Тема занятия: «Дифференциация звуков [с-ш] в словах и во фразовой речи». Задачи: Коррекционно-образовательные: Коррекционно-развивающие: Коррекционно-воспитательные: Оборудование: зеркало, буквы [С] и [Ш] написанные на круглых листах красного и синего цвета, предметные картинки, ручка, листок бумаги, фланелеграф, компьютер, компьютерная программа «Учись говорить правильно». Ход занятия 1. Сегодня я приглашаю тебя совершить со мной путешествие. Однако перед дорогой давай сделаем разминку. Проводится артикуляционная гимнастика: «Чашечка», «Блинчик», «Фокус», «Язык сушит хвостик»...

Программное содержание: Оборудование: Ход занятия Уч.-д. Ребята! Сегодня мы продолжим путешествовать по «Волшебной стране звуков». Уч.-д. Что такое «речевой» звук? (Это то, что мы произносим и слышим). Уч.-д. Чем обозначаются звуки на письме и при чтении? (Звуки обозначаются буквами). Уч.-д. Что мы делаем с буквами? (Буквы мы читаем, видим, пишем). Уч.-д. Какие бывают звуки? (Звуки бывают гласные и согласные). Используя звуковые символы (модели) дети называют гласные звуки. Уч.-д. На какие две группы делятся согласные звуки? (Твёрдые согласные, мягкие согласные звуки)...