- Какие у тебя планы на сегодня? - спросил меня вчера муж. - Никаких. - ответила я. Тогда он повторил вопрос: Папа, какие у тебя планы на сегодня? Дети очень соскучились. И я поняла, что вопрос был не ко мне, а к мужу от его дочери, а мои планы уже определились - к нам сегодня придут внуки. По-видимому, аргентинский дедушка уехал и нам сразу решили перепоручить детей, а сама Ольга где-то будет выступать, а муж (отец внуков) ей будет помогать - он отвозит её на машине, доносит аппаратуру. Я не ошиблась...

Структура урока знакомства с новыми согласными звуками Задача урока. 1. Познакомить с согласными звуками [н] [н], дать им характеристику. 2. Научить читать слияния с [н] [н]. 3. Познакомить с буквой согласного [н]. 4. Развитие фонематического слуха детей. 5. Совершенствование слого-звукового анализа. 6. Развитие речи. I Проверка ранее изученного. 1. Чтение текста. 2. Выборочное чтение (слов в предложении). 3. Печатание букв, слов: подпиши картинку, собери из слогов слова. 4. Работа по схеме. 5. Использование слого-звукового анализа слов (картинки). II Знакомство с новыми звуками. Слого-звуковой анализ слова, выделенного из рассказа, составленного по сюжетной картинке учебника...

Продолжаем знакомить детей с согласными звуками русского языка. Звуки расположены в особом логопедическом порядке, то есть в порядке появления звуков в онтогенезе. Сначала звуки, которые легко усваиваются, а именно звуки раннего онтогенеза, и только потом сложные для произнесения. Это сделано, в том числе, для того, чтобы пока дети знакомятся с фонетикой языка и развивают свое фонетико-фонематическое восприятие, логопед поставил нарушенные звуки. И, к моменту знакомства со сложно-произносимыми звуками, они были в речи ребенка...