Занятие 1 Задачи: Дать понятие «гласные звуки». Дать представление о буквах как знаках для обозначения звуков. Учить различать понятия «слово» - «звук», «звук» - «буква». Формировать представление о слове как языковой единице. Познакомить с буквами «А», «У» Учить ориентироваться на рабочей строке. Материал: демонстрационный: фишки для обозначения гласных звуков (красные квадраты), буквы «А», «У» . раздаточный: тетради в крупную клетку, синий карандаш и простой карандаш. Ход занятия. 1. – Ребята,...

- Какие у тебя планы на сегодня? - спросил меня вчера муж. - Никаких. - ответила я. Тогда он повторил вопрос: Папа, какие у тебя планы на сегодня? Дети очень соскучились. И я поняла, что вопрос был не ко мне, а к мужу от его дочери, а мои планы уже определились - к нам сегодня придут внуки. По-видимому, аргентинский дедушка уехал и нам сразу решили перепоручить детей, а сама Ольга где-то будет выступать, а муж (отец внуков) ей будет помогать - он отвозит её на машине, доносит аппаратуру. Я не ошиблась...

Всего 72 слова. Вы только представьте - тридцать три буквы в алфавите и всего 72 слова, которые начинаются на эту необычную букву. Какое приходит вам первым на ум? Йод? Йошкар-Ола? Йог? А, может быть, йожик? И вот вы понимаете, что их не всего 72, а целых 72. И, конечно же, все - заимствованные. Среди них есть географические наименования, где присутствие буквы й в начале слова обусловлено особенностями местной фонетики. Например: И их производные, такие как: Йоркширский Терьер, йошкаролинец, йоркский собор...