После задач на слои и узлы наконец-то переходим к работе с объёмом, а именно к развёрткам. Основная идея этой подборки — нужен важный повод, чтобы внимательно рассмотреть развёртку, а не просто вырезать её и сложить куб. В общем виде решение задач выглядит так: ученик вырезает развёртку, сгибает по всем линиям и получается (или не получается) куб. После этого ученик выполняет задание листочка. Если я вижу ребёнка, у которого начинает хорошо получаться, то предлагаю более сложную версию: сначала раскрасить/нарисовать, а потом уже вырезать и сложить, чтобы проверить себя...

Начало На лестничной площадке стояла высокая, худенькая девушка. — Доставку заказывали? У меня телефон сел, я не могла позвонить и предупредить вас, — хрипло и тихо сказала девушка. — Что? — не понял Максимов, не в силах принять простой и страшный факт: его уникальный комар только что предал его и улетел прочь. — Доставка, — повторила девушка и кивнула на две большие сумки, стоящие у её ног. — Я не... — начал было Максимов, но тут снова произошла забавная случайность. Именно в этот момент на площадку...