Я не предполагаю, а точно знаю, что именно эти разделы и параграфы вызывают особо острое непонимание, и, как следствие, формирование негативного отношения к математике. Печально, но так и есть. Каждый день я провожу уроки (я репетитор) и отмечаю, что с некоторыми темами у школьников из года в год возникают особые сложности. Я прошу у вас, дорогие читатели, обратить пристальное внимание именно на них. Ведь если накопить "хвосты", потом сложно будет выбираться из ямы "я не понимаю". Лучше сразу засесть...

Понимать или зубрить? Вникнуть или воспользоваться лайфхаком из интернета? Я за понимание, конечно. Но иногда ситуация не позволяет нам разобраться, надо действовать быстро и наверняка. У нас контрольная, а мы весь триместр ворон считали, но двойку не хотим. Пусть троечка будет у нас, или даже четвёрка. Мы потом всё забудем, а сейчас – даёшь четвёрку! Именно так рассуждают многие школьники. Да и некоторые родители тоже думают, что не нужна ребёнку математика. История, биология, география – это всё тоже ненужные предметы...