Привели мне на занятие ученика-третьеклассника, попросили подтянуть математику, у него были тройки и двойки. Начала его тестировать и выявлять причины неуспеваемости по этому предмету. Их может быть много, а у конкретного мальчика была проблема с задачами. Вроде третий класс, а задачи за первый класс он решить не мог. Но это лишь верхушка проблемы, а что же внутри? А внутри было отсутствие какого-либо представления. То есть ребенок мог читать задачу сотню раз и не понимать её. Задаю наводящие вопросы: что дано в задаче, какие там герои, что они делали, что спрашивается...

Ребёнок сильно переживает? Плачет без причины? Злится на всё подряд? Значит, ему не хватает безопасного способа выразить то, что волнует изнутри. Хорошая новость — такой способ есть. Это рисование. Оно не просто развивает воображение. Оно учит детей понимать себя и справляться с чувствами. Эмоции — это не «капризы». Это естественные реакции на происходящее вокруг. Дети особенно остро переживают всё: радость, страх, грусть, гнев. Но у них ещё нет навыков их осознавать и выражать словами. Вместо этого они кричат, замирают, ломают игрушки или, наоборот, замыкаются в себе...