«Я бы предостерегла родителей от однозначных и «лобовых» трактовок рисунков ребенка. Одно и то же изображение, один и тот же сюжет могут быть продиктованы самыми разными причинами и обстоятельствами. Один и тот же признак может иметь разные значения. К примеру, фигура автора, изображенная намного более крупно, чем другие фигуры на рисунке, может означать как склонность к повышенной самооценке, так и компенсаторное желание чувствовать свою значимость при заниженной самооценке», – говорит Елена Пиотровская. По ее мнению, однозначная трактовка того или иного признака, без учета всей картины нарисованного в целом, без учета контекста выполнения рисунка – недопустимы...

Забавные фразы встречаются не только в сочинениях учеников, их рисунки тоже бывают очень интересными. А особенно пояснения к ним. Полёт детской фантазии безграничен. В прошлом году уже публиковала здесь статью со смешными рисунками моих учеников. Это вторая часть или продолжение, если так можно сказать. В этом учебном году мы с моими учениками рисовали очень мало, поэтому материал для публикации копила долго. Автопортрет второклассника - А где же у тебя нос? - спрашиваю я. - Какой малышковый вопрос! - улыбается ученик, - конечно, вот он...