Вторая часть. Тут меня упрекнули, что на моём канале трудно найти методические статьи. Исправляюсь. И даже сразу в дамки: к текстовым задачам. Статья очень большая, дробить её на главы не считаю возможным. Если что непонятно - могу написать ещё пару статей. В конце пример. Что это проблема, я писать много не буду. Каждый физик и математик в школе это знает. Какие бы проблемы ни назывались, все они сводятся либо к трудностям в вычислениях (в этот раз не буду о них), либо к проблемам со смысловым чтением...

Текстовые задачи и эффективный счёт – это два краеугольных камня школьной арифметики. Если ученик в начальной школе не вполне научится решать задачи и считать, дальнейшее обучение будет практически бесполезным. Про счёт мы уже немного поговорили, поэтому теперь давайте обсудим текстовые задачи. Не секрет, что неумение школьников решать текстовые задачи в средней школе — одна из острейших проблем на данный момент. Вот, например, отрывок из интервью [1] известного школьного геометра А.Блинкова: «…Половина детей не могут дочитать условие задачи до конца...