-А я сказал, что хочу видеть ребёнка, сегодня с семнадцати до девятнадцати ноль- ноль, предоставь мне, пожалуйста, мою дочь! -Фатеев, ты дурак или с похмелья? Я тебе русским языком говорю, что в это время ребёнок находится на занятиях. У неё занятия, понимаешь? Час английского и в этом же здании танцы. Домой мы приезжаем в двадцать тридцать. Отдыхает полчасика, ужинаем, смотрим мультики и спать. -Я тебе сказал своё слово, по решению суда, я имею право навещать свою дочь в любое время, а если ты будешь препятствовать, я вызову на тебя ПДН -А вызывай, давай, вызывай...

А вам не кажется, что сочинения в школах — какое-то… странное явление? В той форме, в какой оно есть? Я горячо приветствую способность детей писать, формулировать мысли, выражать своё мнение на русском языке. Навык бесценный. Но вот парадокс — в школе именно этот прекрасный формат превращается в какую-то формальность, где творчество загоняют в рамки. Писать я всегда любил. Мне нравилось разворачивать мысли на бумаге, искать неожиданные повороты, рассуждать. Но стоило мне увлечься и выйти за границы...