У меня довольно много учеников начальной школы в этом году. Среди них несколько мальчиков. Если вы помните, самые выдающиеся – это Коля (мальчик с унитазной проблемой) и Петя (вечно орущий, как разные животные). Прихожу я как-то с очередного урока с Колей домой и рассказываю. - Представляете, взяла я у группы листочки проверить, там буквально два слова у каждого посмотреть. Дети, соответственно, сидят за столами, выполняют задание. Поднимаю голову – а Коля торчит из-под парты. Вот примерно так...

Данная статья будет интересна репетиторам, работающим с детьми, у которых есть определенные умственные нарушения. Как правило, любой умственно-отсталый ребенок, с трудом владеет навыками рисования и письма. Большинству детей сложно управлять своими кистями, так как они не в достаточной мере развиты. Головной мозг устроен следующим образом: Как же урегулировать работу обоих полушарий мозга? – конечно с помощью рук. Любая работа руками, например рукоделие, печатание на компьютере, а также рисование, лепка и прочее, помогает мозгу работать правильно...