Анжела сидела на жёсткой скамье автовокзала, сжимая в руках небольшую светло-коричневую сумку. Пальцы немели — то ли от утренней прохлады, то ли от того, что она слишком крепко вцепилась в кожаную ручку. В воздухе висел приторный запах дешёвых пирожков из буфета, монотонный голос из динамика объявлял рейсы, и казалось, что это всё — не реальность, а какой-то странный сон. Утром, когда снова подкатила тошнота, мать уже не стала слушать привычные оправдания: мол, отравилась в столовой, желудок слабый...

1. Подведение к новой теме. На доске записаны слова с пропущенными безударными гласными в корне: уш_л, сп_ёт, р_сует, св_тило, св_стел, ув_зёт, см_шит, см_трел. Задание: выйти к доске и вставить пропущенную буквы, подобрать проверочное слово. Что общего у всех этих слов? (они обозначают действие предмета). Подберите свои слова - действия. (Дети называют свои примеры слов) 2. Объяснение новой темы. Тема сегодняшнего урока "Слова-действия". В русского языке их называют "глаголы". В старину существовало слово "глаголить" - "говорить, сказывать"...