Преподавательская практика имеет ключевое значение в системе философии образования. Образовательная методология и, в частности, ее научные методы, взятые в рамках комплексной системы и воспринятые с точки зрения научных принципов философского познания, играют важную роль в практической деятельности преподавателей. Известно, что практика является центральным понятием и категорией целой философской системы, "онтологически центральная точка и фундаментальный и изначальный атрибут человеческого существования"...

Основная задача практики в университете – закрепление, а также применение знаний студентами. Она открывает перед следующий ряд возможностей: применять приобретенные знания, умения и навыки, демонстрировать уровень усвоения образовательной программы, «опробовать» себя в ситуациях, реально соотносимых с их будущей профессиональной деятельностью. Учебная практика нужна для того, чтобы студенты начали не только получать знания, но закреплять их и использовать правильным образом. Компетенция специалиста включает в себя три части – навыки, знания и умения...