Преподавательская практика имеет ключевое значение в системе философии образования. Образовательная методология и, в частности, ее научные методы, взятые в рамках комплексной системы и воспринятые с точки зрения научных принципов философского познания, играют важную роль в практической деятельности преподавателей. Известно, что практика является центральным понятием и категорией целой философской системы, "онтологически центральная точка и фундаментальный и изначальный атрибут человеческого существования"...

Вопрос о соотношении теории и практики в художественном образовании – это как вопрос о том, что первично: курица или яйцо. Однозначного ответа нет, и, скорее всего, истина, как всегда, где-то посередине. Действительно, избыток теории без практического применения может привести к тому, что знания останутся мертвым грузом. Художник, который знает все о композиции, колористике и перспективе, но не умеет держать кисть в руках, вряд ли сможет создать что-то стоящее. С другой стороны, отсутствие теоретической...