Дронова Т.А., Дронов А.А. Аннотация. В статье рассматривается имплицитное творчество педагога высшей школы. Это мало изученный, невидимый физическим зрением уровень творчества. В отличие от эксплицитного, который, в основном, исследуется. Ключевые слова: эксплицитный, имплицитный, гистерезис, интерпретация, трансгрессия, созидание, симультанный образ, сукцессивный, синкретизм, синергизм, мышление, хронотоп, мультихронотоп, энергия хронотопа, событийность. Annotation. The article examines the implicit creativity of a higher school teacher...

Дорогой заинтересованный искатель света, для начала, что такое познание? Но к чему задаётся такой вопрос, ведь сегодня у нас есть теория познания и она всё как бы объясняет. На самом деле всё гораздо сложнее обстоит дело. Мы поднимаем один вопрос, а возникают сразу несколько других вопросов, некоторые из них приведём для примера. Зачем познавать? Познаваем ли мир? Как познавать? У нас же складывается впечатление, что сама возможность познания «вложена» в человека специально, и она ведёт к какой-то определённой цели...