Коварное правило "Мягкий знак на конце существительных после шипящих" впервые встретится ребенку в 3 классе, а потом будет его преследовать несколько лет, вплоть до экзамена.😃 Как же помочь ученику раз и навсегда запомнить материал, чтобы не попадаться в ловушки?🤔 Почему это правило вызывает трудности? Правило на карточке Я показываю все три стороны этого правила на простой и понятной карточке. Обычно я распечатываю её и на занятии прошу ребенка вклеить к себе в словарик.📝 А потом можно произносить слова и просить ребенка распределить их в 2 столбика: с мягким знаком на конце и без...

Данная тема вызывает много трудностей у учащихся любых классов. "Сезд", - пишет ученик. Его просят прочитать написанное. "Съезд", - читает ученик и искренне не понимает, где допустил ошибку. Такая же история и с мягким знаком. "Солови", - пишет ученик. Его просят прочитать в надежде, что сам поймёт свою ошибку, но он читает: "Соловьи". И ничего не понимает. А ещё может запутаться, где нужно вставить мягкий знак, а где твёрдый. Такая проблема частая для детей с дисграфией. Если же такой вид нарушения письменной речи вам никто не ставил, то помогут знание правил и многочисленные упражнения...