На следующей неделе начну непосредственно обсуждать решение задач второго и третьего типа, однако предварительно хотелось бы сделать еще несколько замечаний, которые касаются ПСИХОЛОГИИ решения. Даже, наверное, не то, чтобы конкретно решения задач. Будем честными. Чаще всего и школьнику и студенту важно представить такой текст («решение задачи»), который убедил бы преподавателя, что вы знаете достаточно для того, чтобы поставить вам высокую оценку. И самая первая установка при решении – о которой...

"Примеры выполняет хорошо, но как доходит до задач – ступор"; "Боюсь вечером возвращаться с работы, когда знаю, что задали задачи..." "Что мне делать, как научить ребёнка решать задачи?!" Заметила, что количество подобных сообщений на моей группе в ВК и здесь, в Дзене, увеличивается с некоторой закономерностью, пока не поддающейся анализу. Но то, что детям решать задачи становится сложнее с каждым годом, точно. Говорили об этом неоднократно, но сегодня дополню список советов по исправлению ситуации...