Тема знакомая каждому логопеду: даём ребёнку инструкцию «вдох носом, выдох ртом», берём вертушку или любое дыхательное пособие, просим подуть — и ожидаем, что выдох станет сильным, направленным и достаточным для постановки звуков. Но на практике часто получается иначе: ребёнок старается, дует, включается в процесс, а нужного качества выдоха не формируется, и логопед начинает топтаться на месте. Разберёмся, где здесь узкое место и почему привычный подход может давать слабый результат. Почему классическая...