Привет, друзья. Вы когда-нибудь пытались вникнуть в школьный учебник истории? Ну тот, где страницы слипаются от пафосных фраз, а все события выглядят как сценарий парада на Красной площади? Давайте честно: эти книги не учат ничему, кроме как зубрить даты и повторять лозунги. Я тут подумал — а почему так? И оказалось, всё как в плохом сериале: сюжет предсказуем, герои картонные, а злодеи всегда «на Западе». Давайте разберёмся, что не так с этими учебниками. Заодно припомню одного психолога, Пола Экмана — вы его, может, видели в сериале «Обмани меня»...

Учебники - одна из наболевших тем в системе образования. Как учить? По какой программе? Что нужно раскрыть? Что важно,а что нет? Вопросы, которые должны возникать у авторов учебных пособий, не так ли? НО 1. Весьма часто в учебниках встречаются лишь ПОВЕРХНОСТНАЯ информация. 2. Каждый составитель/автор учебника норовит внести свою лепту в трактование того или иного исторического события. 3. Информация в каждом учебнике формируется из разрозненных источников, из-за чего часто у учеников вместо стройной системы - сплошная каша в голове...