Я, кстати, тоже поинтересовался у одного своего клиента, когда он задал мне вопрос о группах методов обучения, — зачем ему знания о классификации методов обучения если в интернете масса сведений о самих методах? Он ответил, что при знании (или понимании) больших групп методов ему легче ориентироваться и осуществлять их подбор. Вполне вероятно, что это так. И если у Вас идет запрос на активные методы обучения, наверное, легче выбирать из уже существующего списка, чем самому определять, что к ним относится, а что не очень...

В этой статье попробуем кратко разобраться во всём многообразии. Начнем с нескольких тезисов: 1. Автор учебника или пособия может использовать свое определение и вкладывать свой смысл в каждый термин. Например, дебаты периодически называют то методом, то технологией. Если Вы готовите учебник или какую-либо методическую разработку, то обязательно прописывайте определение каждого термина. Не давайте критикам и рецензентам простора для фантазий в этом месте. 2. Бритва Оккама: : «Не следует множить сущее без необходимости»...