На днях у меня состоялся разговор с моей коллегой, учителем математики. Она красовалась и словно хвасталась: - Я их нещадно давлю двойками! - И вам не жалко этот класс? - спросила я. - А чего жалеть? Весь 9 "Ж" просто не хочет учиться, домашние задания не делаются, они вообще ничего не хотят. Я их учу, а у них пустые головы. Я давлю их двойками, а как иначе?! Я задумалась: "Да вроде в этом возрасте никто не хочет учиться. Зачем за это ставить "двойки"? Что вообще чувствуют учителя, когда ставят плохие отметки? За что они их ставят вообще?" Ответы на эти вопросы и буду искать в этой статье...

Помните, как раньше всех детей пугали тем, что если они будут плохо учиться, их оставят на второй год? А потом, когда все ровесники окончат в школу, они все еще будут сидеть за партами. Однако сегодня двоечник и второгодник – явление крайне редкое, если не сказать – исключительное. Что же случилось? Неужели дети стали лучше учиться? Трансформация взглядов В рамках действия прежней образовательной системы второгодники действительно не являлись редкостью. По этому поводу существовало множество шуток...