История не везде одинакова. Как еще можно объяснить исторические свидетельства о событиях, отличающихся от нации к нации? Начиная с 20-го века, несколько правительств поняли, что они могут переписать историю в свою пользу. И они это сделали. Правительства пропагандируют эти отредактированные версии истории в своих школах и учебниках. Их ученики изучают искаженный рассказ об истории, в который они часто верят уже во взрослом возрасте. Удивительно, но искажение истории не является проблемой третьего мира...

Найдёт ли сегодня своего читателя книга, если она написана по такой схеме: Народ жил плохо, но никакой другой жизни себе не представлял. И вдруг пришли русские с непонятными обычаями и требованиями. Одни стали сопротивляться чужим обычаям, другие - не стали потому, что хуже не будет. А стало лучше. Вот уже нет голодных, вот уже лечат и учат... Причём учат на родном языке. И оказывается - мир не кончается за ближайшей горой (рекой или морем). Хорошо, но совсем хорошо ведь никогда не бывает? Дети стали агрономами, лётчиками, учителями, а внуки...