Почему одни новички уже через месяц начинают слышать, «как должно быть», а другие годами остаются в тумане? Почему одни ученики угадывают интонацию по доле оттенка, а другие — только по движению губ педагога? Эти вопросы волнуют любого, кто сталкивается с музыкальным обучением — родителей, начинающих взрослых и даже опытных преподавателей. Но самое удивительное: развитие слуха — не врождённый дар, не «удачное ухо», а путь. И этот путь всегда проходит через три стадии. Эта статья — о том, как слух становится музыкальным...

Есть в преподавании моменты, которые кажутся почти магией. Ты смотришь на ученика: губы напряжены, плечи слегка подняты, дыхание поверхностное, звук — неустойчивый, «срывается» на тихих нотах. И вдруг — одно простое действие, всего несколько секунд, — и звук становится плотнее, стабильнее, увереннее. Не за месяц занятий.  Не после длинных объяснений.  А сразу. Почему так происходит — и действительно ли возможно изменить звук новичка за 30 секунд?  Да, возможно. И объяснение этому — не магия, а физиология, соматика и точное понимание того, что происходит с телом музыканта в момент игры...