Каждый раз, когда дело доходило до работы с цветом, например, я говорила детям: «Возьмите красный карандаш», то мальчик всегда тихонько меня спрашивал: "а красный, это какой?"

Нейронные связи в детском мозге еще только формируются, поэтому ситуации, когда малыш путает близкие по написанию и/или звучанию буквы — не редкость. Причем единых норм не существует: одни дети легко, без особых усилий со стороны родителей или учителей осваивают буквы, называют и показывают их без ошибок, а другие малыши наоборот, с трудом заучивают буквы и долго путают их между собой. О том, почему это происходит и как научить ребенка запомнить буквы, мы поговорим в нашей статье. Ученые-нейропсихологи...