Пример ситуации может выглядеть следующим образом. Предположим, дошкольника переводят из одного детского сада в другой. Ученик два дня молчал, а после начал говорить шепотом. Тенденция говорить шепотом остаётся надолго (больше 2х дней). Как вариант - испортилась речь, стала более инфантильной. Бывает, что присутствуют интересные особенности: другую речевую продукцию ученик совершает с нормальными интонированием и громкостью (смех, как вариант), но как только приходит время говорить собственно речью, то резко переходит на шепот...

Ну почему он не может говорить шепотом , когда это очень нужно? У вас были ситуации, когда комментарий ребёнка был очень не вовремя!? До сих пор вспоминаю случай, когда в студенческие годы сидела на мультике в кино, а с заднего ряда, в момент тишины, раздался детский комментарий: «Папа от тебя воняет!» Зал просто умер от смеха. Мама начала шикать на ребёнка за несвоевременный комментарий. А мудрый ребёнок , словно ожидая очередного момента тишины добавил: «Ну если правда воняет!» Итак, давайте разберёмся...